播报:猜测的近义词是什么?

2022-08-26 15:39:28     来源:环球传媒网

提起猜测的近义词是什么(三年级下册语文第四单元知识梳理)大家在熟悉不过了,被越来越多的人所熟知,那你知道猜测的近义词是什么(三年级下册语文第四单元知识梳理)吗?快和小编一起去了解一下吧!

猜测的近义词是什么(三年级下册语文第四单元知识梳理)


(资料图)

部编版三年级下册第四单元知识点梳理

课文13 花钟

一、多音字

便biàn (方便) pián (便宜)

强qiáng(强大)qiǎng(勉强)

种zhòng(种地)zhǒng(种子)

鲜xiān(新鲜)xiǎn(朝鲜)

二、近义词

适宜—适合 大致—大概   舒展—伸展 陆续—连续

三、反义词

艳丽—素雅 密切—疏远 沉睡—苏醒  干燥—潮湿 怒放—凋零

四、词语解释

争奇斗艳:竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽,以比高下。

艳丽:鲜明美丽。

绽开:裂开;绽放。

欣然:愉快的样子。

怒放:(花)盛开。

暮色:傍晚昏暗的天色。

苏醒:昏迷后醒过来。

娇嫩:柔嫩。

灼伤:烧伤.

适宜:合适;相宜。

湿度:空气内含水分的多少,分为绝对湿度、相对湿度等。

淡雅:素净雅致;素淡典雅。

传播:广泛散布。

吻合:完全符合。本文是讲有的植物开花的时间与昆虫活动的时间一致,完全符合。

花圃:栽培花草等的园地。

陆续:表示前后相继,时断时续。

大致:大概;大约。

五、问题归纳

1、昙花却在九点左右含笑一现……第一自然段末尾的省略号省略了什么内容?

按照时间的先后顺序列举了九种花开放的时间,充分说明了作者的发现—不同的花开放的时间是不同的。作者运用拟人的修辞方法,生动形象地写出了各种花开放时的动态画面,多样的句式使课文显得生动有趣,不单调。省略号省略的内容是生活中还有很多很多的花在不同的时间开放。

2、不同的植物为什么开花的时间不同呢?有的,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。“不同的植物为什么开花的时间不同呢?”这句话有什么作用?

运用设问的修辞方法,引发读者思考;同时也是个过渡句,在文章中起承上启下的作用。

六、课文主题

这篇课文主要写了作者通过仔细观察,发现一天之内,不同的花开放的时间不同及其原因,表现了作者留心观察周围的事物,善于思考的好习惯。

课文14 蜜蜂

一、多音字

闷mēn(闷热)mèn(愁闷)

几jī(几乎)jǐ(几个)

尽jǐn(尽管)jìn(尽力)

散sàn(散步)sǎn(散文)

二、近义词

辨认—辨别 寻找—寻觅 推测—猜测 超常—特殊 大概—大约

激动—兴奋 包括—包含 准确—精确 陌生—生疏 确确实实—的的确确 

三、反义词 

大概—肯定 减少—增加 遥远—附近 超常—一般 大约—准确

逆风—顺风 陌生—熟悉 阻力—动力

四、词语解释

辨认:分析辨别并做出判断。

大概:表示不很准确的估计。

阻力:妨碍物体运动的作用力。

跨进:进入。

陌生:事先不知道,没有听说或没有看见过的。

沿途:沿路,在到目的地或终点的路上。

准确无误:形容非常精准,没有误差。准:标准,精确。误:错误,误差。

超常:超过一般的;高于平常的。

解释:分析阐明。

五、句子解析

1、听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。我想做个试验。

作者只是“听说”蜜蜂有辨认方向的能力,是“听说”的就不一定真实可靠,这是做试验的原因;从中可以体会到作者不轻信盲从、求实的科学态度。

2、我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后放了出来。

捉自家花园里的蜜蜂,为的是便于观察,这是试验的第一步;给蜜蜂做上记号,是为了便于与其他蜜蜂区分,证明是作者放飞的。说明他不仅观察得认真,而且用心思考。这是实验的第二步:做记号放飞。

3、二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。

“二十只左右”“好像”“大概”都表示大概的虚数,这样用更准确地说明这是作者的推测,体现了用词的准确性。

4、我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?

这句心理描写表现出作者是一个善于思考的人。反问句,强调了作者担心蜜蜂找不到家。

5、在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。”

过渡句,起承上启下的作用。推测蜜蜂找不到家是因为作者在蜜蜂完全看不见路,还把它们带到那么远的陌生地方,再加上当时又起风了,蜜蜂飞不高,增加了难度的情况下而做出的判断。

六、课文结构

第一部分(1):写“我”想试一试蜜蜂辨认方向 能力。

第二部分(2-6):介绍了实验的过程及结果。

第三部分(7):实验的结论。

七、课文主题

本文通过写“我”验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过,验证了蜜蜂特有的本能,表现了“我”严谨、求实的科学态度,也告诉了我们凡事要多动脑筋、勤于实践,“实践出真知”的道理。

课文15 小虾

一、多音字

背bēi (背包) bèi (背诵)

翘qiào (翘着) qiáo ( 翘首 )

撒sā(撒手)sǎ(撒种)

二、近义词

空隙—缝隙 掀开—翻开 通体—全身 甚至—乃至 独自—单独

激烈—猛烈 休息—歇息

三、反义词

空隙—紧凑 掀开—遮盖 通体—局部 有趣—呆板 独自—陪伴

休息—劳动

四、理解词语

空隙:中间空着的不大的地方;尚未占用的不长的时间。

掀开:翻开。

通体:全身;浑身。

追逐:追赶。

搏斗:比喻激烈地斗争。

激烈:(动作、言论等)剧烈。

五、句子解析

1.这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的;有的稍带灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾。

“有的……有的……”写出了小虾的种类。

2.我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来,我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草,拾了些石块放在缸里。我们记得,小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。

“更快乐些”说明对小虾的喜欢,同时也看出“我”善于观察生活。“我”为了让小虾生活的更快乐,我采金鱼草,捡石块放到缸里。表明“我”对小虾的喜爱。

六、课文结构

第一部分(1-2):写“我”家院子里有一口缸闲着,“我”和邻居捉了一些小虾养在里面。

第二部分(3):写小虾受惊扰后的样子及打架时的情况。

第二部分(4-6):写“我”对小虾的照顾以及发现小虾的数量变多了。

七、课文主题

这篇课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着适合养虾,于是捉来小虾养在缸里,小虾在缸里生活的十分自在,后来还繁殖后代,生活得更加快乐。

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